Сказки любят и понимают все дети. Сказка не может не заинтересовать ребенка. Сказка – это всегда чудо, волшебство.

Для того чтобы разнообразить логопедические занятия, сделать их более увлекательными и интересными, возникла необходимость изготовить многофункциональное и удобное пособие в виде большой настольной книги под простым, но загадочным названием «Сказка».

Пособие представляет собой скрепленные листы из войлока, на которые размещается съёмный материал с помощью липкой ленты: различные ламинированные картинки, маленькие объемные фигурки, природный материал (камешки, веточки), декорации из фетра. Каждая страница книги содержит коррекционные задания, игры.

Путешествуя по страницам сказки, ребенок вместе с любимыми героями преодолевает различные препятствия, выполняет задания, учится сопереживать и помогать. От имени героев совершаются различные игровые действия.С каждой очередной страницей ребенок ждет продолжения чудесного сюжета, он хочет играть!

Книга Сказок будет полезна всем педагогам ДОУ для осуществления совместной деятельности детей и взрослых, пособие многофункциональное и эффективное. Его можно успешно использовать в работе как с одним ребенком, так и с подгруппой детей для реализации различных коррекционных и развивающих задач: активизации речи, автоматизации и дифференциации звуков, развития фонематических процессов, лексико-грамматических категорий, творчества и фантазии ребенка. А также для создания эмоционально-положительного настроя к занятию, развития внимания, памяти, мышления, воображения, ориентировки в пространстве, привлечения интереса и внимания ребенка к книге. Данное пособие можно использовать для детей от 2 до 7 лет.

В соответствии с возрастом детей усложняются дидактические задачи, вспомогательный материал дополняется новыми играми, игрушками и развивающими элементами. Можно придумать логосказку, учитывая интересы и пол ребенка.

В данном варианте в пособии представлена игровая ситуация по дифференциации звуков «С» и «Ш». В преддверии Нового года ребенок отправляется в увлекательное путешествие с Дедом Морозом. С первой страницы ребенка захватывает необычная, праздничная, «зимняя» артикуляционная гимнастика (автор И. Лебедева).
Сначала Дед Мороз ПЕШКОМ

Весь день идет с большим мешком. (дыхательное упр.)

Затем на ШАРИКЕ ВОЗДУШНОМ

Лететь Деду Морозу очень нужно. (упр. «Толстяк»)

Потом ЛЕТАЮЩИЙ КОВЕР

Взлетит с ним выше синих гор. (упр. «Лопатка»)

А Дедушка Мороз всё ближе

С горы он катится НА ЛЫЖАХ. (упр. «Горка»)

Свистит в ушах ХОЛОДНЫЙ ВЕТЕР –

Дед едет на ВЕЛОСИПЕДЕ. (упр. «Холодный ветер»)

Лесные звери тут как тут-

НА САНКАХ Дедушку везут (упр. «Скатываемся с горочки»)

• попьет он с сахарком, (Чашечка)

Посмотрит на часы. («Часики»)

Затем на поезд сядет Дед Мороз

И будет слушать СТУК КОЛЕС. (упр. «Молоточек»)

Потом помчат Мороза КОНИ,

Их даже ветер не догонит! (упр. «Лошадка»)

Смотрите, добрый Снеговик

Уже ЗАВОДИТ грузовик! (упр. «Заведи мотор»)

Пусть Дед Мороз к хорошим детям

На праздник во время ПРИЕДЕТ! (упр. «Автомобиль»)

Затем ребенок помогает Деду Морозу найти игрушки с заданными звуками, которые выпали из мешка, возвращает домой (в снежный замок) снежинок (дыхательные упражнения): «Подуем на снежинку, не раздувая щёчек, чтобы она залетела в свой домик»). Весело показывает и поёт чистоговорку со Снеговиками и Шишками:

Ши-ши-ши ши-ши-ши – в лес пошли малыши.

Ша-ша-ша ша-ша-ша мы идем не спеша.

Су-су-су су-су-су хорошо зимой в лесу!

Са-са-са са-са-са в нашей сказке чудеса!

Наряжает ёлочку новогодними игрушками (картинки, в названии которых есть звуки /С/ и /Ш/). Помогая друзьям, проходит лабиринт по волшебным камешкам, проговаривая слоги со звуками /С/ и /Ш/: СО ША СУ ША СЫ ШИ и т.д. Раздаёт угощения (сушки) в миски мишке и мышке. Складывает сломанные буквы С и Ш. На последней страничке всех ждет радостное завершение истории.

Главным показателем эффективности данного пособия служит то, что каждый ребенок, уже неоднократно игравший в «Книгу сказок»», просит поиграть в «сказку» снова и снова и из всех многочисленных пособий выбирает именно это. Таким образом, постепенно трудные звуки закрепляются, язычок и воздушная струя становятся сильнее, а речь чище. Великий педагог В. А. Сухомлинский говорил, что "Сказка — это зернышко, из которого прорастает эмоциональная оценка ребенком жизненных явлений».