(музыкальное воспитание и изобразительная деятельность) 

Музыкальный руководитель: Паранина Татьяна Викторовна 

Преподаватель ИЗО: Решетник Наталья Валентиновна 

Дети входят в зал и садятся на стульчики. Под музыку в зал входит художник. 

Художник: Вы меня узнали? Я – художник. Послушайте и отгадайте загадку. Она раскрывает почки В зеленые листочки. Деревья одевает, Посевы поливает, Движением полна, Зовут ее… (Весна) 

Правильно, к нам, наконец, пришла весна. Читает стих. Ребята, а вы не хотите увидеть весну во всей ее красе? 

Дети: Да! Художник: Тогда, в путь! Под музыку дети «змейкой» двигаются по залу. Звучит фонограмма ручья. 

Художник: Вот мы и пришли в весенний лес. Посмотрите, как здесь красиво, тепло, солнышко греет и светит. Ребята, а с помощью чего можно передать весеннее настроение? 

Дети: С помощью красок и кисти. Художник: Так многие художники и постарались. Они написали весну в разные ее периоды. Ребята, скажите, в каком жанре написаны эти картины? 

Дети: Пейзаж. 

Художник: Почему вы так думаете? 

Дети: Здесь изображена живая природа. 

Художник: Здесь неизвестный художник изобразил раннюю весну. Какую гамму цветов использовал художник? 

Дети: холодную. 

Художник: А на этой картине весна уже вступила в свои права. Какую гамму цветов использовал художник? 

Дети: Теплую. 

Художник: Как вы думаете, чем художник передал разный характер весны? 

Дети: Цветом. Художник: Молодцы!

Подходит музыкальный руководитель. 

М.р.: Я слышу, вы беседуете о способе передачи разных образов. А вы знаете, что образ природы можно передать и с помощью музыки? С ее помощью можно изобразить бушующее море, а можно танец цветов. Сейчас вы услышите «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик» П.И.Чайковского. 

Слушание музыки.

М.Р.: Понравилась вам музыка? А теперь ответьте мне, какая музыка по характеру? 

Дети: Мелодия праздничная, нежная, плавная, светлая. Изменялась сила звучания: сначала была умеренно громкая, а затем звук усилялся и опять становился умеренно громким. 

М.Р.: Скажите, музыка от начала до конца была одинаковой? 

Дети: Нет. 

М.Р.: Правильно, музыкальное произведение как бы делилось на части. Повторное слушание. 

М.Р.: Ребята, а вальс это что? 

Дети: Танец. М.Р.: Правильно, танец. А какие бы движения под эту музыку вы делали? 

Дети: Когда танцуют вальс, пары кружатся. А еще можно плавно качать руками, делать пружинку. 

М.Р: Молодцы. Вы правильно сказали. А сейчас посмотрите, какие у меня цветочки. Они большие и маленькие. И я скажу вам по секрету, что из них можно выложить любую мелодию. Помните, на занятиях мы сочиняли различные мелодии из квадратиков и прямоугольников, которые обозначали длинные и короткие звуки? А теперь мы будем выкладывать мелодию из цветов. 

Дети выкладывают мелодию на фланелеграфе, а затем все прохлопывают ритм. 

М.Р.: Понравилась вам игра? Дети: Да! Звучит вальс. 

Художник: Пока вы слушали такую прекрасную музыку, я представил себе множество разных цветов. А какие цветы представили вы? Ответы детей. 

Художник: Ребята, а как вы думаете, как можно показать присутствующим гостям, о каких именно цветах вы подумали?  

Дети: Можно их нарисовать. 

Художник: Посмотрите, какие цветы нарисовал художник… Он изобразил с любовью каждый лепесток. А какая ваза! Кажется, протяни руку и вот она прямо перед тобой. А эта сказочная птичка вспорхнет и улетит, и от нее здесь не останется ни следа. Ребята, в каком жанре живописи написана эта картина? 

Дети: Натюрморт. 

Художник: Почему вы так думаете? 

Дети: Здесь нарисованы неживая природа, цветы стоят в вазе. 

Художник: Молодцы! Давайте и мы с вами нарисуем настоящие натюрморты из цветов, о которых вам рассказал П.Чайковский. Можете использовать все материалы, которые видите на своем столе. А волшебство музыки вам поможет.  

Дети приступают к работе, художник оказывает инд. помощь, фоном звучит мелодия. 

Художник: Кто закончил свою работу, выносите ее на середину ковра. Пусть они сохнут. А мы посмотрим, получились ли у нас радостные весенние натюрморты. 

Дети выносят свои работы. 

Художник: Посмотрите, сколько здесь красок, цвета. Я думаю, что у вас, как и у меня поднялось весеннее, солнечное, радостное настроение и очень захотелось танцевать. 

М.Р.: А это очень легко устроить. Ребята, давайте для художника песню споем и весенний хоровод заведем! Становитесь все в круг! 

Исполняется хоровод «Весенний хоровод». 

Художник: Спасибо вам за песню, но теперь нам пора возвращаться в детский сад. Под музыку дети «змейкой» уходят из зала вместе с художником.